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Des outils pour comprendre les adolescents |
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Article du Soir du vendredi 7 janvier 2011 sur la maturation cérébrale chez l'adolescent |
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De nombreuses formules se développent pour soutenir les apprenants en difficulté: aide à la réussite, méthode de travail, coaching,... à Bruxelles et en Belgique. Malheureusement, le coût engendré par ce soutien n'est pas accessible à toutes les familles (article du Références, le Soir,13 et 14 novembre 2010, p4).
Une réflexion est menée par des acteurs de l'enfance (ligue des Familles) ou par les Associations de Parents. Les écoles de devoirs sont également un acteur déterminant même si elles suivent plutôt les élèves du primaire ou du début du secondaire. A suivre. |
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Quand on parle de difficultés à l'école, trop souvent, la question que se posent les enseignants concerne le 'pourquoi'.
Identifier une faute de l'élève est une chose, dit l'inspection. Comprendre le pourquoi de cette faute en est une autre. Rapport 2009-2010 de l'Inspection scolaire, article du Soir, 10-11/11/2010, p 10
L'aide vient pourtant dans la majorité des cas quand on s'interroge sur le 'comment'.
Certes, on parle à présent de méthode, de bonnes pratiques mais cela reste insuffisant. Et surtout, une bonne pratique pour les uns peut s'avérer désastreuse pour les autres. |
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Conférence sur la compétence clé Apprendre à Apprendre |
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Les compétences clés définies comme un ensemble de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes sont considérées comme nécessaires au développement des individus dans une société basée sur la connaissance. (...). Si toutes sont essentielles et transversales, l’une d’elle nous paraît l’être encore davantage. C’est : « apprendre à apprendre », qui est « liée à l’apprentissage, à la capacité à entreprendre et organiser soi-même un apprentissage à titre individuel ou en groupe, selon ses propres besoins, à avoir conscience des méthodes et des offres ».
http://competencescles.eu/conference-du-4-decembre-2009 |
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