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Dans une situation d'apprentissage, nous pouvons déterminer différents niveaux qui interviennent: les circonstances, les actions, les croyances.

R.Dilts a modélisé ceci sous forme de pyramide, qu'il a appelée les niveaux logiques

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Nous avons parfois des difficultés à mener à bien une action de formation (apprendre, faire apprendre), une animation, une action... Ces difficultés ne sont pas toujours du même type.

Les 7 niveaux logiques de Dilts, en partant du bas vers le haut, passent des aspects les plus concrets vers les aspects plus intérieurs (jusqu'à l'identité). Dilts les schématise dans une pyramide qui est traversée par les objectifs (qui apportent la motivation, le sens: qu'est-ce que je veux?) et les émotions (porteuses ou négatives: qu'est-ce que je ressens?).

Il s’agit de déterminer l’’espace problème’ pour déterminer un espace solution. Agir sur un niveau logique se fait en travaillant le niveau supérieur.

J’ai un problème avec l’environnement (trop bruyant, trop peu de place,...). Qu’est-ce que je fais à partir de là?...Je dois changer mon comportement ou m'adapter (baisser le volume, mettre des boules Quiès,  changer d'endroit).

http://www.jecommunique.com/niv__logiques.htm